爱恩学院作为中外合作办学学院，认真贯彻执行党的教育方针，坚持“立德树人”根本任务，牢记为党育人、为国育才的使命，坚持扎根中国大地办学，致力于培养具有“中国心、世界眼”，通晓国际规则的高素质国际化专业人才。学院依托英语教学中心，以改促教、以赛促学，促进第一课堂和第二课堂深度融合，提升学生英语语言运用能力和跨文化交流能力，同时注重融盐于汤，将思政元素有机融入英语教学，通过中外比较提升学生的“四个自信”。

以改促教 提升英语语言教育实效

由于学院中外合作办学环境对英语语言的特定要求，英语教学中心承担了培养学生英语语言能力的任务。针对学院专业人才培养目标，结合专业特色，以成果导向教育理念为引领，英语教学中心在面向一二年级分别开设的《学术英语》和《商务英语》课程中积极开展教学内容、教学方法、考核方式的综合性教学改革，并取得了显著的育人成效。

《学术英语》课程结合对学生学术训练的规范化要求，着重训练学生的听、说、读、写能力，教授学生如何精准掌握一篇英文文献的核心要义，如何用英文发表一次正式的学术报告，如何用英语撰写一篇符合规范的学术论文等。《商务英语》课程分为商务采访、跨文化沟通和求职艺术三个模块，在教学中突出应用性导向，通过情境式教学、项目法教学开展教学改革，让学生的英语学习不仅仅局限于课堂中，还能使其在实际生活场景中运用，从而激发学生学习积极性。

商务采访课程学生制作的汇报海报

在商务采访模块中，采取实地研究项目法，每4-6名学生组成一个小组，分工合作完成商务采访，包括邮件和电话联系选定受访公司、确定采访重点和访谈提纲，对公司管理人员进行访谈，撰写相应调研报告、通过海报展示研究过程并进行答辩，鼓励学生一线了解企业运营管理。全过程用英语完成，并由学生主体进行“前台展示”，教师团队为支撑进行“后台指导”。在跨文化沟通模块中，设置不同的模拟情境，引导学生理解在不同的场景中如何使用英语进行沟通交流，将听、说、读、写、译运用到跨文化交流的各个环节，有效避免东西方文化差异对双方交流的影响，提升学生跨文化交流的自信。在求职艺术模块中，凸显学生未来职业发展导向，指导学生用英语撰写求职信、设计制作简历、掌握面试礼仪，强化英语语言在实际求职环境中的运用。

以赛促学 做好国际化人才培养助推器

学院英语教学中心自2020年启动了“英语能力+跨文化知识+综合素质”的第二课堂“STARS”星耀项目，旨在培养具备跨文化语言转换能力、跨文化语言思维运用能力、跨文化思辨与话语创新能力和跨文化包容和文化自信力的人才。在强化学生“第一课堂”英语学习的基础上，“STARS”星耀项目将课外的系列培训活动及英语类竞赛延伸至“第二课堂”，以丰富的各类培训活动及学生研讨会营造轻松开放的学习氛围，有针对性地强化学生听、说、读、写能力和批判性思维，强化英语技能的实践与应用。同时以“When we compete, we grow.当我竞赛，我们成长”为理念，营造“勇于奋斗、勇于竞技”的学风，鼓励学生在校、省、国家和国际级别的各类英语实战竞技中磨炼自己，开发潜力，提升语言技能的同时，收获人生成长经历，成为单项或多项技能领域的闪耀之星。

第二课堂“STARS”星耀项目

近三年来，学院学生在全国大学生英语竞赛，全国口译大赛，“外研社·国才杯”全国英语演讲、写作、阅读、辩论大赛，“21世纪杯”全国英语演讲比赛，全国高校学生跨文化能力大赛暨“外教社杯”上海市高校学生跨文化能力大赛等各类英语赛事中均有不俗斩获，累计获得奖项120余项。通过参与赛事，在同学中营造了良好的英语学习氛围，切实提升了同学们的语言综合应用能力，并助力学生的未来发展。

2020级信息管理与信息系统专业吴小曼参加英语演讲比赛

以全国大学生英语竞赛为例，学生报名人数连年上升，2023年共计241名学生报名参赛，创历年报名人数之最，其中25人获奖，1人获得特等奖，创历年最好成绩。以2020级信息管理与信息系统专业吴小曼同学为例，其在第二十五届“外研社·国才杯”全国大学生英语辩论赛获得国家一等奖，在第28届“21世纪杯”全国英语演讲比赛获得国家三等奖，“外教社杯”上海市高校学术跨文化能力大赛中获得二等奖，于2023年9月成功推免至北京大学攻读硕士学位。

融盐于汤 将课程思政融入英语教学

学院高度重视外籍教师的育德意识和育德能力培养，通过联合开展教学研讨、共同参加中华传统节日活动等加强外教对于中国国情、社情和民情的了解，引导他们在学院国际化人才培养中发挥更积极的作用。学院英语教学中心的外籍教师在助力培养“中国心·世界眼”国际化人才中有着自己的“秘密武器”——英文版《习近平谈治国理政》，英语教学中心紧跟时事热点，不定期组织外籍教师学习党和国家对教育等方面的最新政策要求，定期开展思政主题研讨，进行教学设计、案例分析和课堂教学观摩，有效提升了外籍教师开展课程思政的意识和能力，真正把课程思政教育和英语教学实践有机结合到一起。

在英语教学中，有意识地将中国的社会、人文、制度元素融入教学内容中，以文化对比为切入点，引导学生理解和把握中国文化的内涵和精华，厚植家国情怀。英语语言教学中心主管赛南表示“按照中国共产党、中国教育部和学校对于课程思政的要求，我们在《学术英语》和《商务英语》课程中积极融入中国元素、中国智慧、中国方案，并将课程思政作为我们课程设计和课程开发的重要遵循。”比如，在《商务英语》课程跨文化交流模块的讲授中，以“一带一路”倡议为切入点，通过展示“一带一路”建设所取得的成就，增强学生的国家自豪感。又如，将中国传统文化融入到教学中，和学生一起用英语表述中国成语，在提升英语语言运用能力的同时，增强学生的文化自信。再如，在2013年5月16日的学院举办的第三届英语演讲展示中，选定的主题是“中国式现代化”，聚焦当代中国，鼓励学生深入理解中国式现代化的深刻内涵，引导学生心怀“国之大者”，培养学生用英语讲好中国故事、传播好中国声音，增强道路自信。

（供稿：爱恩学院）